“故事牵缘行动”刚铺开，灵脉网就传来满屏的“求助信”：扎西的孙子对着绘本里的“藻麦共生池”照片发愁，草原暖窖里的燕麦刚长苗就遭了蚜虫，不知道怎么治；非洲部落的孩子种的共生苗总被风沙吹倒，急得在绘本“实践打卡页”上画了个哭脸；城里的支教老师想教学生做“迷你共生角”，却不懂菌菇和植物的搭配技巧。
阿芽捧着绘本翻到“经验接力区”，突然眼睛一亮：“实践里遇的难题，正好让大家一起学！”她和阿树当即在初心绘本里新增“共学课堂”板块，邀请各地有经验的长辈当“共学导师”——扎西爷爷讲“草原治蚜偏方”，教孩子们用沙棘叶泡水喷苗；老周奶奶录“防沙育苗技巧”，演示用旧渔网为苗挡风；阿竹则开了“菌植搭配课”，在绘本里直播“竹根-菌菇-绿萝”的共生组合。
消息传开，各地的“共学热潮”顺着灵脉涌来：草原的孩子带着蚜虫样本，通过灵晶仪和南海的渔娃视频，一起观察“沙棘叶水治蚜”的效果；非洲的孩子跟着老周奶奶的视频，用渔网围出“防风育苗带”，还在带旁种了耐旱的花，笑着“花和网一起护苗”；城里的学生则跟着阿竹的直播，在教室种出了“菌植共生瓶”，瓶里的绿萝垂着藤，菌菇顶着伞，成了课间最热闹的“观察角”。
阿竹给“共学课堂”加了“智慧笔记页”，孩子们把学到的技巧、发现的新规律都记在上面：扎西的孙子写“沙棘叶水喷完，蚜虫少了，蜜蜂还没走”；非洲的孩子画了“防风带里的苗长高了”，配文“渔网和花是好朋友”；城里的学生则记录“菌菇长肥了，绿萝的叶子更绿了”。这些笔记越积越多，渐渐拼成了一本“跨域共生智慧册”，嵌在初心绘本的末尾。
更惊喜的是，共学里长出了“新智慧”：草原孩子发现，把治蚜的沙棘叶水和燕麦秸秆混合，能做成然肥料；南海渔娃跟着阿竹学菌植时，琢磨出“海藻渣养菌菇”的新方法，既省料又环保；西域的少年在“共学课堂”上听了雾林的鸟窝技巧，用沙棘枝和海藻绳编出“防风雨鸟窝”，挂在沙棘林里，吸引了更多益鸟来吃蚜虫。这些新智慧，都被孩子们贴进“智慧笔记页”，成了大家共有的“共生法宝”。
这午后，阿芽打开绘本的“共学课堂”，突然看到所影智慧笔记”都泛起了灵晶微光——微光顺着页面流淌，与之前的“实践网”交织，化作一条闪着知识光泽的“智脉光带”。这时，青羽灵鸟衔着一片写满笔记的竹叶片，落在绘本上，叶片一接触页面，共生晶耗光芒突然分出一缕，顺着“智脉光带”洒向各地的共学课堂：草原的暖窖里，孩子们正用新肥料浇燕麦；南海的渔船上，渔娃们在晒海藻渣；西域的沙棘林里，少年们在挂新鸟窝。
“原来共学不是只学老经验，还能长出新智慧！”阿树指着光带里的画面喊道。阿竹翻着“跨域共生智慧册”，轻声道：“阿石当年靠自己观察菌菇，现在孩子们聚在一起学、一起想，智慧就像竹根一样，越扎越深，越延越远。”
夕阳西下，各地的孩子通过灵脉网“云见面”，分享自己的“智慧发现”：“我的沙棘叶肥料好用！”“我的海藻渣菌菇长得快！”阿芽在绘本的新一页画了幅画：各地的孩子围着一本打开的智慧册，册子里冒出竹根、菌菇、燕麦、海藻，根须和枝叶缠在一起，顶端托着一枚闪着光的“智慧晶片”。旁边写着：“共生的智慧，不是一个饶发现，是大家凑在一起，你一句、我一句，慢慢攒出来的暖。”
夜深了，“跨域共生智慧册”还在灵脉网上更新：山区的孩子分享了“野果渣养虫”的技巧，海边的孩子上传了“贝壳碎改良土壤”的方法。共生晶核在夜空下旋转，把这些智慧的光芒收进内核，化作更温润的光晕——就像雾林的竹根，在地下悄悄蔓延，把养分传给每一株菌菇，也把一代代饶共生智慧，传给了更远的未来。
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