“拓跋珪迷恋寒食散，致使神智错乱，忠良惨遭枉杀。”
“而奸佞反得庇佑，如催倒黑白、昏聩失度，终是自取其亡。”
萧何停顿片刻，目光落在案上被酒渍染开的水渠蓝图上，语气低沉：
“我大汉立国未久，百姓方才从战火中得以喘息，田间的稻麦才播下第一茬，根基尚浅。”
“若有人重蹈拓跋珪覆辙，沉溺毒物、滥施疑忌，必将动摇社稷，使百姓再陷颠沛流离。”
他拱手续道：“臣请旨，命太学博士编撰通俗讲义。”
“将拓跋珪荒唐之事改写为百姓易懂之。”
“比如——‘那北魏皇帝不理朝政，偏要同熊斗气，结果反被熊吞’，于各郡县集市设高台宣讲。”
“让百姓在赶集之际听闻此事，晓得帝王失智则民受害的道理。”
“也让下明白，我大汉子绝不会重蹈其愚校”
“此外……”
萧何又道：“臣请下令，各郡太守务必严控毒物。 ”
“凡私制、贩卖寒食散者，无论是官是民，皆先押入狱，再呈廷尉府审理。”
“该流放者发往朔方戍边，该定罪者依汉律重判，绝不容让大秦的悲剧在大汉重演。”
刘邦连声点头，透过窗棂凝望宫外——远方田野里，农人驱牛犁地，田埂上插着猎猎作响的赤色汉旗。
他忆起当年在沛县任亭长时，亲眼目睹百姓被战乱逼得家破人亡的景象，声音由愤转坚：
“准奏！卿所言，正合朕意。”
他俯身拾起案旁落地的竹简，指尖掠过其上记录的户籍数据，沉声命令：
“再传朕旨，命朝中诸臣每季上呈‘自省书’。 ”
“不许虚夸颂功，只准自查是否懈怠政务、是否猜忌同僚、是否染上拓跋珪的昏愚的举措！ ”
“若敷衍塞责者，罚其赴水渠工地劳作半月，让他亲自体会民苦，好生醒醒脑子！”
“还有宗室子弟！”
刘邦声色陡厉：“大汉宗亲不可学北魏那些来子弟！”
“若有恃势欺人，乃至滥杀无辜者，宗人府严惩不贷——”
“轻则抄写论语百遍，以明‘为政以德’； 重则圈禁府邸，不得出门，直至彻悟悔改！”
萧何俯首应道：“臣领旨！”
“臣必将陛下诏令传遍下，使文武群臣、宗室贵胄皆知‘持心守智，戒暴息狂’之理，不让拓跋珪之荒唐重演。”
刘邦重又落座，提起案上青铜觞，倒半盏酒，却未饮，只是凝视那张被酒染的水渠图。
他以指轻拭图上污迹，低声喃喃：
“我大汉新立，根基尚脆，如这堤岸一般，须处处加固，不可有失。”
“拓跋珪的覆亡在前，他把北魏好端赌江山折腾成废墟，最终葬身熊腹——此乃殷鉴。”
罢，他提笔在图角添字：
“凡修渠官员若敢贪墨工银、偷工减料，立斩！”
笔落有声，他仰望窗外幕渐散，目光笃定：
“再传旨，自今日起，长乐宫晨读增设‘鉴古课’。 ”
“令皇子宗亲听闻拓跋珪之事，自幼明白帝王之责，在于守邦安民，非逞匹夫之勇。”
萧何领命疾行出殿，去传达这攸关国本的诏令。
偏殿内，刘邦凝望农田，手中青铜觞轻晃，酒波映着晨光，犹如大汉未来的曙色。
他心知，唯有持心清明，方可守江山稳固，让黎民安居乐业，不再重演北魏的惨剧。
……
汉武帝时期！
建章宫宣室殿内，晨光透过镶琉璃的窗，洒下一片金辉。
西域地图平展于紫檀案上，“乌孙互时路线以金线勾勒，自敦煌延至葱岭之西，旁侧堆着贡玉与良马鬃样。
刘彻手捻和田玉璧，与霍光共议互市征税细则，目光停在“敦煌粮仓增储”批注处。
忽而，幕骤亮——那拓跋珪被母熊撕裂的影像如刀入眼。
玄色猎服被爪割破，鲜血浸透衣襟，顺马腹滴落。
帝王的哀嚎与熊吼交织林间，终定格于那双惊惧又怨毒的瞳孔。
“砰！”
玉璧坠案，裂痕蔓延，莹白玉屑洒落地图之上，仿佛拓跋珪尸侧碎骨。
刘彻神色倏变，沉声道：
“沉湎毒物，妄行猜忌，对熊施仁，对民施暴——他把帝位当儿戏！”
他霍然起身，龙袍下摆拂过案上地图，金线路线皱起波纹。
目光似刀，贯穿殿中，震得梁柱轻颤：
“朕开拓西域、征伐匈奴，令卫青、霍去病驰骋漠北，驱敌至狼居胥山北！”
“凭的是清明心智与贤臣辅佐！”
“朕修渠理漕、推行代田法，使关中亩收倍增，仰赖的是恤民之心与信任之道！”
他抚剑而立，指节泛白：
“反观拓跋珪，坐拥北疆，不思治政，反信方士妖谈，沉迷寒食散以自戕！ ”
“毒物蚀心，使其多疑滥杀——宠妃无辜被废，忠臣进谏遭戮，朝中上下惶惶自危，群臣噤若寒蝉！”
“而他竟妄谈仁慈，对熊施恩，转头射杀幼熊，以彰其‘圣明’——真乃荒唐至极！ 慈昏君，死有余辜！”
霍光俯身呈上奏疏，语带忧思：“陛下英明。”
“拓跋珪之祸，根在失德与失智。”
“帝德在于任贤体民，不可妄杀！”
“帝智在于明辨抑欲，不可沉毒。 ”
“此人二者皆废，把庙堂化作血狱，将百姓当作刍狗，终至葬身熊腹，乃谴所归。”
他目落玉璧裂痕，续道：
“我大汉方盛，西域通商启途，北疆犹未全稳。”
“若有重蹈其覆辙，沉毒自乱、疑心乱政，势必动摇根本。”
“臣请旨，命御史台严查百官——”
“凡私藏寒食散、沉湎逸乐者，无论贵贱，尽革官罢爵、贬作庶民！”
“若因疑心陷同僚、滥刑害人者，交廷尉重办，该刑则刑，该放则放，绝不容朝堂再现北魏之乱。”
“此外……”
霍光再言：“臣请国子监博学之士编帝王明鉴。”
“将详录拓跋珪之荒唐，记其毒乱之孝疑杀之罪，及死后北魏动荡、民生凋敝之惨状。”
“命国子监弟子日课此书，月考一次，不合格者禁科举。”
“并分发各郡官学，使下学子皆知——帝王须守德守智，为官方能辅君安民。”
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