晨露凝结在青檀苗的梦想木牌上，晶莹剔透。传艺馆内人声鼎沸，竹桌被孩子们围得水泄不通。张高举一张泛黄的地图，指尖点着\"竹编之乡\"的红点：\"沈老师，您爷爷当年就是去这儿学过竹编！我们能不能也去寻访老匠人？\"地图上布满歪扭的标记：\"拓印古村\"旁画着墨迹斑斑的拓包，\"钟表修复世家\"旁是精致的齿轮，最角落的\"新加坡\"旁，语画了朵盛放的胡姬花，工整写着\"表妹家\"。
顾云深刚将传艺砚中残余的墨汁收进樟木盒，就被孩子们拉到桌前。沈砚辞提着青檀木旅行箱，箱盖雕刻着可折叠的护本纹——展开是完整纹样，合起缩为半朵梅花，与顾云深箱盖上的图案拼成并蒂梅。\"其实我早准备了，\"他轻翻箱内沈父的手札，纸页间贴满竹编纹样、拓印残片和褪色丝线，\"第一站去竹编之乡，王伯的师父还健在，带孩子们见识'竹上生花'。\"
筹备旅行的三里，传艺馆弥漫着线香与木屑的香气。李奶奶为每个孩子缝制护本纹背包，侧袋绣着不同的手艺标记：张的是微型齿轮，语的是胡姬花，朵朵的是竹编纹样；老周蒸制便携的\"旅行糕\"，用青檀木盒分装，每个盒盖刻着\"每站一印\"；陈念刻制二十枚迷你\"寻访牌\"，牌面印着传艺馆校徽，背面留白待老匠人签名。
出发那日，青石板路上停着改装的大巴，车身以竹编装饰，拓着巨幅护本纹图案——顾云深与沈砚辞熬了一夜才完成。新加坡视频接通，语兴奋举着背包：\"表妹！我们先去竹编之乡，回来教你编护本纹！\"屏幕里的姑娘展示新刻的木牌，胡姬花与齿轮纹样交织：\"爸爸等你们到新加坡，带你们看航海钟修复大师！\"阿明笑着补充：\"已联系好非遗馆，给孩子们预留拓纹体验区。\"
竹编之乡比地图描绘的更宁静古老。村口老竹树下，白发林奶奶正编细如发丝的竹丝，手指布满岁月痕迹却灵活异常，竹篾翻折间已成迷你护本纹叶片。\"景明当年在这儿蹲了三个月，\"她接过沈砚辞递来的手札，轻抚纸页间的竹编纹样，\"他'竹编要顺应竹子本性，就像传艺要顺应人心'，如今你们带这么多孩子来，真接过了他的衣钵。\"
孩子们围坐林奶奶身边学编竹环，张总折断竹丝，急得脸颊发红。王伯蹲下身，递过自己编坏的竹环：\"当年我也折坏过上百根，林奶奶'竹子有韧性，人也要有韧性'。\"他握着张的手，跟着林奶奶的节奏翻、挑、压、拉，阳光穿过竹丝缝隙，在地面投下斑驳的护本纹影。语指着林奶奶脚边的竹筐：\"奶奶，您能编朵胡姬花吗？我想拓下来寄给表妹！\"林奶奶笑而颔首，竹丝灵巧舞动。
拓印古村深藏山坳，老秦家院落种满青檀，微风过处沙沙作响。秦爷爷用古法研墨，砚为青檀石所制，墨汁浸着本地桂花，散发清香。\"顾慎行当年在这儿拓古碑，拓到手指起茧也不停，\"他分发拓包给孩子们，\"他'拓印不是复制，而是把碑上的时光拓进纸里'。\"顾云深握着徒弟的手运腕走纸，忽想起幼时爷爷教自己拓纹的情景。他抬眼看向沈砚辞，两人相视一笑。
旅途夜晚总伴随手艺的絮语。在钟表修复世家的院，孩子们围看老匠人修钟，齿轮咬合的细响中，沈砚辞讲述沈父修钟的往事；在拓印古村的火塘边，顾云深教孩子们借火光辨纸纹，秦爷爷添炭轻叹：\"当年顾慎行也这样把拓纸烘得暖乎乎的。\"陈念将每日见闻刻成木牌，二十枚木牌串成\"旅行纹链\"，记录流动的时光。
抵达新加坡时，海外学员手持护本纹木牌在机场等候。大巴刚停，空气中弥漫胡姬花与青檀木交融的香气。航海钟修复大师李爷爷带来沈父修复过的零件：\"景明常'航海钟记录洋流，手艺记录时光'，这些孩子就是新的时光记录者。\"孩子们在非遗馆尝试拓纹，语的表妹特意拓了胡姬花护本纹，与语的竹编纹拓片并贴，拼成\"跨洋双纹\"。
最后一站是新加坡的青檀苗圃，三十多株树苗抽新芽，枝桠挂满两地孩子的木牌，风一吹轻轻摇晃。顾云深与沈砚辞并肩立于苗圃中央，看孩子们围在李爷爷身边学拓航海钟纹，语与表妹共编竹环，视频另一端王伯与林奶奶指导海外学员编织护本纹。沈砚辞指向苗圃尽头的石碑，上刻\"传艺无界\"四字，为阿明与学员共刻，字间隐约可见沈父风骨。
返程前夜，孩子们将旅途拓印的纹样、匠人签名、自刻木牌拼成\"旅行长卷\"。长卷中央是熟悉的护本纹，四周环绕竹编纹、航海钟纹、胡姬花纹......宛如一部可观可触的传艺史诗。顾云深指尖轻抚长卷边缘，心中豁然：旅行的目的地从来不是某座古村、某个城市，而是林奶奶指尖灵动的竹丝、秦爷爷砚中飘散的墨香、李爷爷手里精巧的齿轮，是孩子们眼中不灭的光芒、跨洋屏幕里绽放的笑容，是双星并肩走过的路，最终所抵不过是——\"匠心所在\"。而这目的地永无终点，因传承之路始终在途中，在每一双愿意思索、愿意停留、愿意继续传递的手郑
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