周五的上午，阳光正好，但对于阶梯教室里的大部分学生而言，这份明媚却丝毫无法穿透那层由“知识”构成的、厚重的精神壁垒。
讲台上，一位裹着头巾、留着浓密胡须的印度裔讲师，正用他那充满了浓郁咖喱风味的、独特的英语语调，不紧不慢地讲解着《生物大分子的结构与功能》。
“So… as you can see… the mitochondria… is the poerhouse of the cell…”（所以……你们看……线粒体……是细胞的动力工厂……）
授课老师很明显是在恒河边上长大的，他的语速平缓得如同恒河的流水，每一个单词的尾音都带着一种奇妙的、悠扬的颤音，仿佛不是在讲课，而是在吟唱某种古老的、能助人安眠的梵文经咒。
教室内，后排的学生们早已成片地倒下，睡得东倒西歪，前排的学生脑袋也如同嗑了药的啄木鸟，一点一点地，顽强地与地心引力做着斗争。
张铭虽然没有跟着倒下。但他的思绪，已经像一只挣脱了缰绳的野马，从这间沉闷的教室，一路狂奔到了九霄云外。
“感觉你有点心不在焉，在想什么？”
一支笔的末端，轻轻地戳了戳他的胳膊。
张铭回过神，看到苏晓雯正侧着头，用那双清澈的眼眸，带着一丝好奇地看着他。
“哦，没什么。”他含糊地应了一声，将目光重新投向讲台，假装自己正在认真听讲。
他确实心事重重。
他刚才，是在回味今早上醒来时，看到的一条来自周倩学姐的微信消息。那条消息是昨深夜凌晨三点多发来的（张铭：研究生们晚上都不睡觉的吗？），内容充满了压抑不住的兴奋。
她在消息里讲述了昨晚张铭走后实验室里发生的事情，很明显她有一定的文学赋，把那段经历讲得跌宕起伏，引人入胜。最后她兴奋地告诉张铭，他俩这篇论文应该稳啦，让他等好消息！
看到这条消息时，张铭的心情起初是有些惊讶，然后是喜悦，但最后，却是有一点点的后怕。
在实验室里，一次简简单单的、基于“埃文斯笔记”的验证与尝试，就搞出了这么大的动静……这要是以后自己想验证笔记里那些更“硬核”的东西，那还撩？
一次成功了，是运气。但那本笔记里，还藏着无数个更加惊世骇俗的“黑科技”，他不可能每次都靠着这种方式去验证。
“要是我有一间独属于自己的实验室就好了！”
这个念头，如同雨后的春笋，第N次，在他心中疯狂地冒了出来。
“诶！”他突然想起了自己床底下那块“居家传送门”。
如果……如果我穿越到18世纪，学那些网文里的主角，当个“两界搬运工”，用现代的玻璃珠、抗生素之类的东西，去找吉娜帮忙换取大量的金钱和土地……
他甚至已经开始在脑海里，构建出了一幅宏伟的蓝图：在18世纪的栗子市郊区，买下一大片地，在贵族少女吉娜的帮助下，雇佣最好的工匠，建立起一个属于自己的、超越时代的秘密科研基地……
然而，这个念头只持续了不到十秒，就被他自己给无情地掐灭了。
就算吉娜愿意帮助自己，但时代的局限性是无法逾越的。别那些精密的仪器了，在那个连“电”都还没出现的年代，他就算有再多的钱，连最基础的实验耗材都买不到。这条路，根本走不通。
“唉……”他最终还是无奈地叹了口气。
坐在他身旁的苏晓雯，将他那副一会儿挠头、一会儿兴奋、一会儿又唉声叹气的“精神分裂”模样尽收眼底，心底的好奇几乎要溢出来。
她又一次，用笔戳了戳他。
“你到底在想什么？表情跟演川剧变脸似的。”
张铭看着她那双写满了“别想蒙混过关”的眼睛，知道自己是糊弄不过去了。他想了想，还是决定将自己的烦恼，选择性地分享给她。
“苏姐，”他压低声音，“我在想，有没有可能，在学校外面，搞一个我们自己的实验室。”
苏晓雯愣了一下，随即也压低声音，开始极其认真地，从现实角度为他分析。
“难度很高。首先是场地，需要满足通风、水电、废液处理等一系列标准；其次是设备，最基础的一套下来，价格都是文数字；最关键的是，很多化学试剂是受严格管制的，个人根本没有渠道购买。所以……”
她顿了顿，得出了结论：“理论上可行，但实际上，几乎不可能。”
看着张铭那瞬间垮下去的脸，苏晓雯又有些于心不忍。她想了想，用一种半开玩笑的语气，安慰了一句：
“除非……你能像里写的那样，直接穿越到哪个游戏或者电影世界里去。我记得很多游戏里，那种设备齐全的实验室，可是一抓一大把呢。”
！！！
这句话，如同一道惊雷，毫无征兆地，劈开了张铭脑中所有的迷雾！
对啊！
游戏世界！
我怎么把这个给忘了！
他猛地一拍大腿，整个人因为极致的兴奋，差点从椅子上直接弹了起来！
“砰！”
一声巨响，他起身的动作幅度太大，膝盖结结实实地撞在了桌子上，发出了沉闷的巨响。
这声巨响，如同在平静的湖面投入了一颗深水炸弹。
前排那个正在和周公激烈辩论的男生，被吓得一个激灵，猛地抬起头，茫然地看着四周。
而教室里其他那些本就处于“待机”状态的学生，也纷纷被这动静惊醒，齐刷刷地将目光投了过来。
讲台上，那位正沉浸在自己梵音中的印度讲师，也被这声巨响打断了施法。
他扶了扶眼镜，那双总是带着一丝迷蒙的眼睛，精准地锁定了声音的来源——一个华夏学生。
讲师早就注意到这两个学生在下面窃窃私语了，本着“只要不影响我上课，你们就算在下面拜把子都斜的教学理念，他一直没管。
但现在，这个学生竟然敢公然在课堂上“制造噪音”，打断他的教学！
这，就不能忍了。
讲师的嘴角，勾起了一抹“和善”的微笑，他指着张铭，用他那独特的、带着颤音的语调道：“这位同学，你刚才一惊一乍的，还撞了桌子，是发现教室里有黄金了吗？还是，你突然领悟了宇宙的真理？不如跟大家分享一下，让我们这些凡人也开开眼界？”
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