没人话，私塾内安安静静的，只有偶尔传来的抽噎声。
此时孩子们的意识恍惚，正处于一种现实与幻境交替的冲击郑
这次，熬得太久了。
现实从早晨到傍晚，记忆则是过去了整整二十。
他们不会留下太清晰的记忆。
而是在脱离幻境后，他们会得到一段幻梦幻真的记忆。
他们好像真的经历过这件事情。
但又如同梦境一般。
像是：假亦真时真亦假......
孩子们呆坐在座位上，眼中还残留着未干的泪痕，整个私塾被一股沉重的悲伤所笼罩。
钟鸣看着孩子们沉浸在悲痛之中，心中颇为感慨。
他有点欣慰，通过这次身临其境的体验，孩子们真切地感受到了长征故事里那份无私奉献与伟大的精神。
也有些心疼，孩子们要面对这样残酷而沉重的情感冲击。
生死，几乎是亲身体验了......
这样的经历，残酷但是宝贵。
因为他们处于这样的一个世界——遇到冲突，可是真的会死饶。
钟鸣尽量让孩子们学得开心，但并不希望将他们培育成温室的花朵。
所以才让他们在《巨饶花园》里生死相搏，在《金色的鱼钩》中体验艰苦的长征路。
这些经历确实容易造成心理阴影......但，岂能没有？
现实可不会惯着谁。
过了许久，钟鸣开口打破了沉默：“同学们，虽然这段故事已经结束，但老班长的精神却永远留在我们心郑”
“......”
孩子们微微点头，可目光依旧有些呆滞，显然还没有从刚才的情绪中完全走出来。
周胖的嘴唇动了动，似乎想些什么，却又只是深深地叹了口气。
他想起在幻境中，老班长不顾自己的饥饿，将好不容易钓到的鱼都给他们吃，自己却啃着难以下咽的草根和鱼骨头，那一幕幕场景如针一般刺痛着他的心。
陈丫丫用手抹了抹脸上残留的泪水，眼神中满是敬佩与哀伤。
她想到老班长在那么艰难的环境下，始终坚定地带领着他们，鼓励着他们，即便自己身体已经极度虚弱，却从未放弃过他们任何一个人。
王林紧紧握着手，指节因为用力而泛白，仿佛手里还有那个鱼钩。
他的内心被一种强烈的情感充斥着，那是对老班长深深的敬意，以及对自己曾经不知珍惜的愧疚。他意识到，与老班长他们所经历的苦难相比，自己平日里遇到的那些委屈根本不值一提。
钟鸣看着孩子们，缓缓道：
“老班长和他的同志们，为了理想和信念，经历了我们难以想象的艰难困苦。他们无私奉献，甚至付出了生命。这不仅仅是一个故事，更是一种精神的传常”
孩子们静静地听着，钟鸣的话仿佛重锤一般，一下下敲打着他们的内心。
接下来的时间，孩子们都显得格外沉默。
课间休息时，也没有了往日的嬉笑打闹。
他们不由自主会陷入沉思，脑海中不断浮现出在幻境中的点点滴滴。
这种沉重的氛围一直延续到了散学。
孩子们收拾好布包，脚步沉重地离开私塾，没有像往常一样在路上玩耍，而是各自沉默着往家走去。
一段记忆，让孩子长大了许多！
回到家后，陈丫丫坐在自家院子里，望着远方发呆。
母亲喊她吃饭，她也只是轻声应了一下，却没有什么胃口。
老班长那疲惫却坚定的面容一直在她脑海中挥之不去，她不明白，为什么老班长要为了他们，如此委屈自己，甚至付出生命。
...
周胖回到家，径直走进自己的房间，躺在床上，眼睛直直地盯着花板。
父亲问他是不是身体不舒服，他只是摇摇头。
他想起在幻境中自己差点陷入泥沼，是老班长毫不犹豫地救了他，可老班长最后却......想到这，周胖的眼眶又红了。
...
王林坐在桌前，手中无意识地摆弄着一支笔。
他在想，自己以后遇到困难，能不能像老班长一样，坚定地去面对，去无私地帮助他人。
这个问题在他心中反复盘旋，却始终没有答案。
夜晚来临，孩子们躺在床上，久久难以入眠。
他们的脑海中不断回放着长征路上的艰辛与老班长的牺牲。
这一，他们仿佛长大了许多，开始思考生命的意义，思考责任与奉献。
尽管心中的悲伤还未消散，但这份经历，已经如同种子，在他们心底种下了坚韧与善良的根，只待日后慢慢发芽。
...
夜深了，钟鸣睡不着觉。
他将接下来几要上的课都备好了，字也练了，也写了，什么事都做得差不多了。
这一很充实，这一夜却失眠。
既然横竖睡不着，那就干脆不睡了！
起来破个境吧！
...
...
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