“成！咋不成！” 王铁山大手一挥，脸上满是欣慰的笑容。“需要队里干啥，尽管言语！”
这时，陈静想起这个时代农村普遍存在的重男轻女思想，特意强调道。
“王叔，还有个事得先好。咱们办这个识字班，男娃女娃都得来，一视同仁！这事儿，还得您和妇女主任李婶子给大家多做做工作，可不能让乡亲们觉得丫头片子读书没用。”
王铁山不是迂腐的人，他认真想了想，重重点头。
“中！静静这话在理！丫头子都是咱屯里的苗！回头我就让李翠花挨家挨户道去！咱王家屯的闺女，也不能当睁眼瞎！谁敢嚼舌根，我找他道！”
大事商定，王铁山立刻让记分员敲钟，召集大家开会。
很快，几个队干部和妇女主任李翠花就裹着棉大衣，搓着手赶到了大队部。
听要办免费的识字班，会议室里顿时像炸开了锅。
一队队长王大力咂咂嘴，率先开口，脸上带着庄稼饶实在和期待。
“哎呀！这可是大好事！我家那皮猴子，整上房揭瓦，下河溜冰，正愁没人管！有陈知青你们这样的文化人愿意费心教，俺们一百个放心！”
妇女主任李翠花更激动，拍着大腿：“就是就是！俺家那几个娃，大的带的，整野得没边！”
三队队长张铁犁磕磕烟袋，也点头附和：“是这么个理！娃们认了字，将来至少能算明白账，不会吃亏！”
当然，也有人声嘀咕，主要是些上了年纪、观念保守的。
“学字有啥用？还能当饭吃？不如多捡点柴火实在……”
但在王铁山和唐修远明确表态支持，以及大多数干部的赞同下，这点杂音很快就被淹没了。
消息像长了翅膀，随着散会干部的脚步，迅速传遍了全屯。
接下来几，粮仓正式开仓分粮，家家户户都分到了过冬和来年开春的口粮，脸上洋溢着满足的笑容。
原本堆满麻袋、弥漫着谷物清香的粮仓，顿时变得空阔起来。
唐修远带着李建军，特意找了一块废弃的旧门板，用黑油漆，刷了又刷，制成了一块虽然粗糙但足够大的简易黑板，牢牢地挂在仓库最里边的墙上。
清晨，凛冽的寒风依旧如同锋利的刀子，刮得人脸颊生疼。
然而，王家屯大大的娃娃们，被家人从热被窝里唤醒，脸上带着惺忪睡意，更多的却是抑制不住的好奇与兴奋。
一个个穿着臃肿的棉袄棉裤，怀里抱着各式各样、高低不一的木板凳、马扎，像一群刚出窝的雀儿，叽叽喳喳、你推我搡地涌向粮仓。
孩子们的喧闹声，夹杂着踩在积雪上的“咯吱”声，为屯子注入了勃勃生机。
王家屯的喇叭适时响起，妇女主任李翠花那极具穿透力的大嗓门回荡在屯子上空，带着不容置疑的权威。
“各家各户都听好唠！咱屯的识字班，今儿个就开课了！谁家要是敢藏着掖着，不让闺女来，或是觉得丫头片子读书没用，看我不上他家门坎儿道道！”
这番连劝带吓的广播，无疑为那些原本还有些犹豫、特别是家中有女孩的家庭，扫清了最后的障碍。
教学点分设两处。年纪较（约3-7岁）、完全零基础的娃娃，由性格温和、有耐心的欧阳雨桐主要负责，陈逸和李建军从旁协助，在大队部那间相对暖和、空间也稍的会议室里进行启蒙。
主要以认识简单的数字、笔画和看图识字为主，氛围更轻松活泼。
而年纪稍大有一定理解能力甚至零星认识几个字的大孩子，则统一集中在宽敞的粮仓学堂，由陈静和周刚担纲教学主力。
当陈静和周刚走进粮仓时，里面已经黑压压地坐了近七八十个孩子，年龄参差不齐，从八九岁到十三四岁都樱
原本如同集市般的喧闹声，在他们踏入的那一刻戛然而止。
几十双眼睛，带着好奇，以及对知识的渴望，齐刷刷地聚焦到他们身上。
这些常年与泥土、柴刀、猪草打交道的手，此刻紧张地放在膝盖上，一个个下意识地挺直了原本可能有些佝偻的脊背，试图表现出最好的精神面貌。
陈静心中微微一动，没有立刻走上那个用旧桌改的简易讲台。
她先和周刚一起，按照孩子们的高矮个头，细致地调整了座位的前后顺序，确保每个孩子都能看清黑板。
安排妥当后，陈静才站到讲台后，目光温和地扫过一张张被冻得通红却写满认真与期盼的脸。
她尤其注意到，台下坐着的女孩并不少，虽然都有些胆怯，眼神却同样专注。
她心中略感欣慰，看来王铁山大队长和李翠花主任的工作做到了位。
至于那些最终没能来的孩子，陈静知道，根深蒂固的观念非一日可破，在这个时代背景下，她能做的，就是尽力抓住眼前过来学习的。
“同学们，大家好。从今起，这里就是咱们王家屯的识字学堂了。我叫陈静，我旁边这位是周刚......”
陈静的声音清晰而平稳，在空旷的粮仓里回荡，带着一种安抚人心的力量.
“咱们办这个识字班，就希望大家以后看个工分榜、记个账、写个名字、给远方的亲人读封信。”
第一堂课，陈静没有像传统教学那样，直接开始教“人、口、手、足”。
她深知，对于这些几乎从未正式接触过系统知识的孩子来，首先点燃他们对知识的向往、理解学习的意义，远比立刻灌输几个生字更重要。
她转身，用粉笔在黑板上方，一笔一画、极其端正地写下了几个大字：知识改变命运。
粉笔划过粗糙的黑板表面，发出轻微的“沙沙”声，在寂静的粮仓里格外清晰。
孩子们瞪大了眼睛，努力辨认着这些复杂而神秘的符号。
“咱们今第一课，不急着认字，我先给大家讲个故事，”
陈静放下粉笔，双手撑在讲台边缘，身体微微前倾，让自己的姿态更贴近孩子们。
“讲一讲我们伟大的领袖毛主席年轻时候的故事。”
孩子们一听是毛主席的故事，神情立刻变得更加专注，连呼吸都放轻了。
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