房车停在藏区学的操场边，孩子们的嬉笑声像串银铃，撞碎了清晨的宁静。林墨和苏晚正把一箱箱图书从车上搬下来，纸箱上印着各地粉丝的Id：“@江南听雨”“@西北狼”“@草原牧歌”……每个名字旁边都画着的爱心，是寄件时特意贴的。
“苏晚姐姐，这些书都是给我们的吗？”扎着羊角辫的卓玛仰着脸问，手里还攥着昨苏晚给她的铅笔，笔杆被攥得有些发烫。
“是呀，”苏晚蹲下来，帮她把歪聊辫子系好，“这些书会在这里待一段时间，然后漂到别的学校去，就像你们放的风筝，会飞到很远的地方。”
图书漂流计划的诞生，源于三个月前的一条粉丝留言。那位在山区支教的粉丝：“孩子们很想看课外书，可山路太远，运不过来。”苏晚看到时，突然想起自己时候，一本翻烂的童话书能在全村传着看，于是在视频结尾提了句“如果有闲置的图书，我们可以帮忙送到需要的地方”。
没想到一个月后，房车的储物间就被图书堆满了。从绘本到科普读物，从童话到名着，每个包裹里都附带着纸条：“这是我女儿读过的，希望能帮到孩子”“里面夹着书签，是我画的星空，像你们拍的那样”“记得告诉孩子们，要像苏晚姐姐一样勇敢”。
林墨把书架搬进教室，是他用废弃的木板做的，刷了蓝色的漆，上面用藏汉双语写着“图书漂流站”。孩子们围过来看，手指轻轻摸着书架的边缘，眼里的好奇像星星在闪烁。
“这些书看完后，我们要在最后一页写上自己的名字和想对下一个读者的话，好不好？”苏晚举起一本《王子》，翻到空白的扉页，“就像写信给素不相识的朋友。”
“我要写‘狐狸很可爱’！”卓玛抢着，她昨刚听苏晚讲了王子和狐狸的故事。
“我要画辆房车！”扎西举起手，他最崇拜林墨，觉得能开着房车走南闯北的人都是英雄。
林墨在旁边用钉子固定书架，听到孩子们的话，嘴角忍不住扬了扬。他想起自己时候，唯一的课外书是本修车手册，被他翻得页脚卷边，现在能让这些孩子看到这么多书，突然觉得手里的锤子也变得温柔了。
整理图书时，苏晚发现了本特别的绘本，封面画着房车和星空，翻开才知道是粉丝自己画的，主角是“会修车的苏晚姐姐”和“会拍照的林墨哥哥”，故事里她们把书送到了月亮上的学校。
“这个我要先给孩子们讲。”苏晚把绘本抱在怀里，像抱着块珍宝。
林墨看着她眼里的光，转身去车里翻出相机：“我把孩子们看书的样子拍下来，发给捐书的粉丝，让他们知道书找到了好归宿。”
下午的阳光透过教室的窗户，在地板上投下格子状的光斑。苏晚坐在孩子们中间讲绘本，林墨举着相机在旁边拍，快门声和笑声混在一起，像首温暖的歌。有个男孩把书举得高高的，想让林墨拍到书里的插画；有个女孩悄悄把自己的糖果夹在书里，大概是想送给下一个读者。
离开前，校长握着她们的手：“这些书比衣服和食物更珍贵，能让孩子们看到外面的世界。”他指着远处的雪山，“以前他们以为山那边还是山，现在知道山那边有大海，有城市，有很多很多故事。”
苏晚看着书架上整齐的图书，突然觉得这个漂流计划不只是传递书籍，是在传递“被惦记”的温暖——城市里的孩子把闲置的书捐出来，山区的孩子在书里看到远方，而她们，是这场温暖传递的桥梁。
车驶出学校时，孩子们追在后面喊：“姐姐还会回来吗？”
“会的！”苏晚探出头挥手，“等你们在书里写下故事，我们就来接它们去下一站！”
林墨把车开得很慢，后视镜里，的身影越来越远，可那些图书像撒下的种子，总会在孩子们心里长出翅膀。他突然：“下次咱们带个打印机来，让孩子们把自己的画印成书，也放进漂流站。”
“好啊。”苏晚的眼睛亮了，“再做个漂流地图，标注每本书去过的地方，就像咱们的旅行地图一样。”
夕阳把雪山染成金红色，林墨翻开那本粉丝手绘的绘本，最后一页空白处，苏晚悄悄画了两个牵手的人，背景是流动的图书，像条发光的河。她知道，这场漂流永远不会结束，就像她们的旅程，会带着无数饶善意，一直走下去，让每个角落的孩子都知道，远方有人在惦记着他们，世界比想象中更温柔。
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