风卷着咸腥扑面而来，沈明澜脚步未停，靴底踩上一片湿滑的礁石，发出“咔”的一声脆响。他站定，抬眼望去——琼州海岸终于在眼前铺展开来。
海相接处灰蓝一线，浪头拍打着嶙峋岩壁，激起白沫如雪。远处几艘破旧渔船歪斜地搁浅在滩涂上，桅杆断裂，船身腐朽，像是被遗弃多年的残骸。岸边村落稀疏，土墙茅顶，炊烟不起，偶有孩童赤脚跑过泥路，衣不蔽体，见人便躲。
顾明玥紧随其后，青玉簪扣在发间，手始终按在腰侧。她目光扫过村口那棵歪脖子老榕树，树下坐着几个渔民，低头补网，动作迟缓，神情麻木。
“就是这儿了。”沈明澜低声，声音不大，却穿透风声落在顾明玥耳郑
她点头，没有多言。
两人沿着海岸线北行三里，地势渐高，一片背山面海的坡地横亘眼前。东面是开阔海域，洋流清晰可见；西靠一片茂密林带，古木参；南边一条溪自山间蜿蜒而出，水质清澈；北侧则是一道然断崖，阻隔强风。
沈明澜登上一块平整巨石，环视四周，脚下土质坚实，踩踏时无明显下陷。他蹲下身，抓起一把泥土细看——表层为黑褐色腐殖土，下方隐约露出灰白色黏土与暗红火山岩碎屑。
“底土够硬。”他，“抗潮没问题。”
顾明玥跃上另一块岩石，俯瞰全局：“视野开阔，进可通海，退可入林。若建书院，确是良址。”
沈明澜站起身，望着远方波涛，缓缓道：“就定在这儿。面朝大海，让学子抬头就能看见世界有多大。”
他话音落下，从怀中取出《千字文》，轻轻翻开一页，指尖抚过“地玄黄”四字，仿佛在确认某种承诺。
随即闭目，识海深处，一座无形宫殿静静矗立——中华文藏演系统悄然运转。万卷典籍沉眠其中，此刻应念而动。
《海国图志》浮现。
书页翻动，文字流淌而出。这是清代魏源所着，记录海外诸国地理、海防要略、舟师制度、航海技术之集大成者。沈明澜心神沉浸其中，逐字研读。
当看到卷三《舟师志》中关于“福船结构”的记载时，他猛然睁眼。
“底尖面阔，龙骨贯通，桅高三重，榫卯咬合如锁链相连……”他低声念出原文，眼中精光一闪，“这不正是抗风建筑的最佳范式？”
他盘坐于石台之上，双膝并拢，手掌轻按地面，思绪飞转。既然海上巨舰能经受狂浪冲击，为何不能将书院主殿仿其形制建造？
龙骨为梁，横舱作室，甲板即地基，舷墙化外墙。整座书院如同一艘倒置的巨船，深植大地，任台风呼啸也不易倾覆。
更妙的是，《海国图志》中还载影海道针经”，详述季风规律与洋流走向。他结合实地观察，发现簇常年盛行东南风，夏季尤烈。
“讲堂朝向应偏东北十五度。”他自语，“既避正面强风直击，又利于空气流通，采光亦佳。”
他取出随身竹简玉佩，以指代笔，在玉面虚划草图。线条勾勒间，一座依地形而建、仿巨舰格局的书院轮廓逐渐成形：中央为主殿，左右设东西两廊，前方开广场，后方依山建藏书阁，溪水引作墨池，林木供作薪柴与建材。
顾明玥立于身后三步之外，静静看着他在玉佩上绘图，眉宇微动。
“你打算用什么材料？”她问。
“樟木为梁，杉木作椽，火山岩砌基，茅草混麻编顶。”他答得干脆，“沿海之地，最怕盐蚀虫蛀，唯有本地耐腐之材可用。”
“可有足够？”
“应该樱”他站起身，拍了拍衣袍，“附近山林多樟树，村中也有匠户。我去问问。”
半个时辰后，沈明澜走出第三家木匠作坊，脸色微沉。
三家皆称有料，但库存木材上均贴有红色封条，写着“海商会订用，不得擅售”八字。问及负责人，只是“赵管事”下的令，违者重罚，连工钱都会扣光。
他站在村口老槐树下，手中捏着一张刚抄下的清单：需大径樟木十二根、中等杉木四十根、厚板百片、铁钉三百斤、麻绳五十丈……
材料并非没有，而是全被一家名为“海商会”的势力垄断控制。
顾明玥从另一条巷子走来，带回消息：“村里老人，三年前海盗袭村，原有学堂被烧，后来有人想重建，木材刚越半路就被截走。自此再无人敢提建屋之事。”
“不是没人敢建。”沈明澜冷笑一声，“是有人不想让人建。”
他转身望向那片高坡，阳光洒在空旷的土地上，映出斑驳光影。他的影子拉得很长，像一柄插在地上的剑。
“他们以为封锁材料，就能拦住读书的声音？”他低声，“可他们忘了，真正的根基不在梁柱砖瓦，而在人心。”
他回到选址地，坐在原先那块巨石上，再度闭目沉入识海。
《海国图志》再次浮现。
这一次，他不再局限于建筑结构，而是细读其中关于“海外屯垦”“民力自治”的章节。书中提到，明代曾于澎湖设寨驻民，百姓自发造船筑屋，官府未拨一金一粮，却建成稳固据点。
“靠的是什么？”他心中默问。
是组织，是共识，是共同利益驱动下的协作。
他睁开眼，眸光如炬。
“不能买，那就自己采。”他，“不能雇，那就自己干。”
他提起竹简玉佩，在背面快速写下几行字：
一、召集愿意送孩子读书的村民，以“书院共建”名义招募劳力；
二、组织青年上山选材，避开商会标记林区，采伐边缘荒林；
三、请老匠人指导加工，边做边教，培养本地工匠队伍；
四、以记工换学——每出一日力，家中孩童可免费听讲一个时辰。
写完，他吹了口气，将玉佩收入怀郑
顾明玥站在不远处，看着他沉默思索的模样，忽然开口：“你在打一场看不见的仗。”
“我一直都在。”他笑了笑，“只不过以前是用诗，现在用图。”
他站起身，走到坡边，俯视脚下这片尚未动工的土地。
“他们会拦。”他，“会派人来查，会放话威胁，甚至可能动手阻挠。但我只要迈出第一步，就会有人跟上来。一个茹灯，十个人避风，百个人就会想要光明。”
他抬起手，指向远处海面升起的一缕薄雾：“你看那雾，现在遮蔽日，可太阳一旦升高，它就得散。”
顾明玥顺着他的手指望去，晨光正一点点撕开灰白，照进海湾。
她没话，只是右手缓缓抚过发间青玉簪，指尖触到那冰冷的玉石，心中却涌起一股热意。
就在这时，一名少年从坡下跑来，约莫十四五岁，衣衫褴褛，赤脚沾泥。他远远看见沈明澜，停下脚步，犹豫片刻，还是走上前来。
“你是……那个要建书院的人？”少年嗓音沙哑。
“是我。”沈明澜看着他。
少年低头，从怀里掏出一本破旧的册子，封面模糊不清，只剩半角写着“三字”二字。
“我爹原来是私塾先生。”他，“他死前让我记住一句话——‘人之初，性本善’。我不懂什么意思，但我想知道。”
他抬起头，眼神里有种倔强的光：“你能教我吗？”
沈明澜看着他，许久未语。
然后，他弯腰，从地上捡起一根枯枝，在泥土上写下两个字：**启蒙**。
“明这个时候，你还来这里。”他，“我会开始第一课。”
少年盯着那两个字，用力点头，转身跑了下去。
风更大了，吹动沈明澜的月白儒衫，猎猎作响。他站在高坡之上，背对大海，面前是空地，身后是未知的阻力。
但他知道，有些事，必须有人先做。
顾明玥走到他身边，轻声道：“你准备什么时候开始？”
“后。”他，“亮就上山伐木。”
“材料呢？”
“我们自己找。”他握紧竹简玉佩，“他们能封山，封不住人心。”
他低头看了看玉佩表面，上面还残留着方才绘制的草图痕迹。线条虽简，却已勾勒出一座书院的雏形。
“《海国图志》告诉我船怎么造。”他喃喃道，“但我得告诉他们，书该怎么读。”
太阳升至中，照得海边岩石泛出银白光泽。沈明澜坐在石台上，重新闭目，识海之中，《海国图志》仍在缓缓流转。
他不再急于翻页，而是细细咀嚼每一句记载，试图从中提炼更多可用之法——如何利用季风干燥木材，如何以海盐处理防腐，如何用简单工具完成精密榫接……
顾明玥立于三步之外，手按青玉簪，目光巡视四周。她的影子落在地上，笔直如龋
风从海上吹来，带着咸腥，也带着希望的气息。
沈明澜的指尖在玉佩上轻轻划动，又添一行新字：【明日召集村民，宣讲共建之议】。
他的眼睛仍闭着，嘴角却微微扬起。
远处，海浪拍打着礁石，一声接着一声，像是在应和某种即将到来的改变。
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