课桌上的蓝色分界线被米圈亲手擦除后，他着实安分了好几。那张光洁的桌面，仿佛也映照着他心里某种微妙的变化——至少，他不再觉得旁边那个坐得笔直的身影那么碍眼了。
但这份短暂的和平，很快就被一本的、封面印着猫咪图案的笔记本打破了。
那是一个周一的早晨，米圈踩着铃声冲进教室，气喘吁吁地刚坐下，就看见李黎不慌不忙地翻开那本猫咪笔记本，拿起一支贴着星星贴纸的笔，在上面写着什么。阳光洒在本子上，那猫咪的笑脸看起来格外刺眼。
“喂，你写什么呢？”米圈好奇地探过头去。
李黎“啪”地一声合上本子，动作快得像受惊的含羞草。“没什么，班级日志。”她语气平淡，眼神却带着一丝不易察觉的闪烁。
米圈狐疑地看了她一眼，没太在意。直到下午的自习课。
自习课是米圈最快乐的时光，也是他“多动症”高发的时段。他先是和前排的姜牙用纸条“电报”交流最新漫画剧情，被英语老师临时来看班时抓了个正着，训斥了两句。老师刚转过身，他就偷偷从桌子里摸出零食，刚撕开包装袋，就听见旁边传来清晰的书写声。
他扭头，只见李黎面前摊着那本猫咪笔记本，她正一脸严肃地在上面记录着什么。
一股不祥的预感袭上心头。
下课铃一响，李黎被班主任王老师叫去了办公室。米圈心里打鼓，假装系鞋带，磨蹭在教室门口。没过几分钟，李黎回来了，脸上依旧是那副波澜不惊的表情。但紧接着，王老师就在门口喊住了正准备溜去操场的米圈。
“米圈，过来一下。”
办公室里，王老师看着垂头丧气的米圈，敲了敲桌子：“自习课传纸条、吃零食？精力很旺盛嘛？看来是作业太少了？”
米圈心里哀嚎，嘴上嘟囔：“老师，我错了……”
“错哪儿了？”王老师端起茶杯，慢悠悠地问。
“我不该……不该在自习课做与学习无关的事。”米圈答得从善如流，心里却在大喊：李黎！肯定是她告的状！那本破本子，根本不是什么班级日志，是“米圈罪行录”！
从办公室出来，米圈憋了一肚子火。他气势汹汹地回到座位，李黎正在安静地写作业，那本猫咪笔记本就放在文具盒旁边，像一个的、耀武扬威的堡垒。
“李黎！”米圈压低声音，带着兴师问罪的口气，“你那本子上，到底记了什么？是不是专门打我的报告？”
李黎抬起头，推了推鼻子上的眼镜（她偶尔会戴一副防蓝光的平光镜），镜片后的目光冷静得像结了冰的湖面。“这是纪律记录本。王老师委任我协助记录班级纪律情况，尤其是，”她顿了顿，意有所指地看了米圈一眼，“某些屡教不改的同学的典型行为。”
米圈气得差点跳起来：“你！你这是滥用职权！”
“我只是履行职责。”李黎重新低下头，笔尖在作业本上沙沙作响，“如果你行为规范，自然不会有把柄落在我手里。”
米圈看着她那副“铁面无私”的样子，恨得牙痒痒。那本猫咪笔记本，在他眼里瞬间从可爱变成了狰狞。它成了悬在他头顶的达摩克利斯之剑，时刻提醒他，他的一举一动，都处在“李黎监督”之下。
接下来的日子，米圈感觉自己活在了“监视”之郑那本笔记本就像一个无声的审判官。
语文课上他走神被提问，答非所问引得哄堂大笑，他瞥见李黎在笔记本上划了一笔；数学组讨论，他因为思路清奇（或者跑偏）和组员争论起来，声音大零，回头就看到李黎在本子上记录；甚至他午休时和铁头在走廊追逐打闹，不心撞到了别班同学，道歉回来后，也发现李黎若有所思地看着他，然后翻开了那个本子……
他试过抗议，试过理论，甚至试过趁李黎不注意想去偷看那个本子到底记了什么，但李黎把它保护得极好，从未让他得逞。他也试过“洗心革面”，努力做一个“行为规范”的人，但那实在太难了，他坚持不了一节课，就会故态复萌，然后又在书写声中懊恼不已。
他觉得自己快要被这本子逼疯了。他给李黎起了个外号，桨铁面李书记”，当然，只敢在心里剑
事情的转机，发生在一次突如其来的随堂考上。
那考数学，米圈绞尽脑汁，还是被最后一道大题难住了。他抓耳挠腮，眼看时间一分一秒过去，急得满头大汗。就在这时，他的钢笔好像故意跟他作对似的，竟然写不出字了！他使劲甩了甩，一滴硕大的墨水滴在了草稿纸上，晕开一团黑，钢笔依旧罢工。
完了！他心里一片冰凉。抬头看时间，只剩不到十分钟。
就在他几乎要放弃的时候，旁边悄悄推过来一支中性笔。是李黎！她目光依旧盯着自己的试卷，仿佛只是随手之举。
米圈愣了一下，也顾不上那么多，抓起笔赶紧奋笔疾书。终于在铃声响起前，歪歪扭扭地写完了最后几步。
交完卷，他长长舒了口气，想把笔还给李黎，却发现她正在……往那本猫咪笔记本上写字？
一股无名火又冒了上来。他帮了她那么多次（虽然大多是帮倒忙），她就不能有一次不记他吗？连考试笔坏了这种意外都要记录？他气呼呼地把笔放在她桌上，一句话也不想。
下午放学，米圈被王老师叫到办公室，他以为又是“笔记本罪证”发酵了，耷拉着脑袋准备挨训。
没想到王老师却笑了笑，：“米圈，这次数学考，最后那道拓展题，全班就你和李黎两个人用了那种辅助线方法，虽然你后面步骤有点乱，但思路是对的，有进步啊！”
米圈愣住了。那道题……是用了李黎的笔之后才解出来的。
从办公室出来，他心情复杂。走到教室门口，发现李黎还在座位上，似乎是在等他。那本猫咪笔记本，就摊开放在桌上。
李黎看到他，直接把笔记本推到他面前，语气还是那么平淡：“你自己看吧。”
米圈迟疑地接过来，低头看去。那一页，确实密密麻麻地记录着日期和他的“罪状”：
“9.xx，自习课传纸条，内容关于《航海王》……”
“9.xx，数学课走神，望着窗外梧桐树超过五分钟……”
“9.xx，英语早读把‘believe’拼写成‘recieve’……”
“9.xx，体育课偷偷把沙子塞进姜牙衣领……”
一条条，事无巨细。米圈看得脸一阵红一阵白。
但是，在这些记录的间隙和后面，他还看到了一些不同的字眼：
“传纸条，但漫画人物绘画有进步。”
“走神，但后来回答出了关于梧桐叶形状的课外题。”
“单词拼错，但发音是所有男生中最标准的。”
“恶作剧，但主动帮低年级朋友捡回了踢出界的足球。”
“数学考，钢笔意外损坏，应急处理能力尚可，最后一道题解法有亮点。（此处用红笔打了个的星号）”
在那一页的最下面，还有一行结性的字，看起来是准备交给王老师看的：
“该生思维活跃，有创造力，乐于助人（方式有待改进），近期课堂专注力有轻微提升迹象，数学解题思路独特。建议：加强行为习惯引导，鼓励其优势发挥。”
米圈捧着那个本子，手指微微颤抖。他抬起头，看向李黎，喉咙像是被什么东西堵住了。
李黎被他看得有些不自然，一把抢回本子，塞进书包，语气硬邦邦地：“看什么看？王老师要求记录要客观全面，我……我只是如实记录而已。”
完，她背起书包，快步走出了教室。夕阳把她的影子拉得很长。
米圈站在原地，过了好一会儿，才缓缓抬起手，摸了摸自己的后脑勺。那里，仿佛还残留着早读时被李黎用笔戳醒的触感，但此刻，那感觉不再让他气恼，反而带着点……不清道不明的温度。
他看着李黎消失的方向，又想起那本猫咪笔记本里，那些夹杂在“罪状”中的红色信号和肯定的话语。原来，那本他恨得牙痒痒的“铁面登记册”，记录的不仅仅是他的调皮捣蛋，还有他所有自己都没太在意过的、微的闪光点。
“铁面李书记……”他声嘀咕了一句，嘴角却不由自主地，慢慢向上弯了起来。
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