宿舍修复夜之后的第三，留言簿翻到最新一页时，我们发现整整半页都是学号。
他们在名字后面画一个的床铺，再加一个箭头：“→请来我们这里做实验。”
“你看，他们已经把宿舍当成实验现场了。”江寻。
“那我们是不是得把装备升级？”我问。
她点头：“做一个‘校园修复实验室’，让他们自己当研究员。”
于是，我们把车厢会议桌铺成一张巨大的时间轴。
一端写着“宿舍修复夜”，另一端写着“校园修复实验室”。
方姐拿出三色便签，分成“空间”“工具”“传播”三个栏。
“空间”栏里，第一个便签写着：“寝室门后——狭但稳定”。
第二个写：“教学楼走廊——等待时间长”。
第三个是：“操场看台——属于同一届饶共同气味”。
“我们要看的不只是寝室，而是整个校园里那些暂时安放疲惫的角落。”方姐总结。
“工具”栏被贴了满满一粒
“宿舍修复贴纸升级版”“行走嗅觉记录带”“可折叠便携香布”“半夜低声录音卡”……
“传播”栏写着：“校园网匿名墙”“广播‘夜行频道’”“修复地图二维码”。
看着这些便签，我们决定从“实验工具包”开始。
江寻把曾经在夜谈上用过的空玻璃瓶重新编号。
每个瓶子里放一条窄窄的白布条。
布条上预印三格：“时间”“地点”“味道线索”。
我们把它们叫作“嗅觉纱布”。
“让他们把味道写下来，再把纱布挂回寝室。”江寻，“看起来像绷带，但其实是修复自己的证据。”
除此之外，我们还做了一叠“角落温度卡”。
卡片正面是一个温度计图案，背面只有一句话：“当你靠在这里时，身体哪里先放松？”
学生可以打勾，也可以自己补充。
工具包准备好之后，我们邀请广播站的两个学生主持来帮忙测试。
他们一手拿着录音笔，一手挎着实验工具包，从图书馆门口出发。
第一站是教学楼四层的自习区。
那里最近刚换过灯泡，灯光偏白。
两个主持人在“角落温度卡”上写下：“肩膀先松。”
“为什么？”我问。
“因为在这层，大家都戴耳机，谁也不打扰谁。”他们，“一坐下，肩膀就不会再紧紧贴住耳朵。”
第二站是操场看台背后的坡。
那里常年有一股潮湿的泥土味。
嗅觉纱布上被写了两歇—“下午四点的足球鞋”“铺在草地上的蓝色帆布”。
“你们把帆布写上去做什么？”江寻好奇。
“因为每次社团摆摊收摊后，都会把帆布晾在这里，那股味道特别像周五。”主持人笑着。
第三站是女生宿舍楼后的巷。
那里摆着一排无人认领的旧自行车。
工具包里的便携香布被其中一位主持人轻轻擦过车把。
他写下：“金属晒热后再凉下来，像未寄出的信封。”
我愣了一下，认真看着那句描述。
“你们的比喻越写越大胆。”我。
“实验就是要写出我们以前不敢写的句子。”他们笑。
沿途，我们不停记录他们的动作和反馈。
傍晚回到车厢，我们把今采集到的纱布挂在绳子上晾。
它们在车厢里慢慢晾干，像一排正在等候的证词。
“下一步，把实验工具包发出去，让更多寝室自己跑全程。”方姐。
我们决定在校园的四个节点设置“实验补给点”。
图书馆门口的长椅、食堂二层的角落、操场旁的广播亭、宿舍楼前的便利贴墙。
每个补给点放一个透明箱子。
箱子里有工具包、回收袋和一个黑板。
黑板上写着当的“实验任务”。
第一的任务是：“记录你今与寝室以外的角落发生的第一种味觉对话。”
第二换成：“在操场找到一个可以共享的修复角，一起命名。”
第三则是：“把食堂里的一种味道带回寝室，告诉舍友你为什么想留住它。”
为了让任务不过于功利，我们特意写上一句提醒：“完成不用交差，只用留下一句你真心写下的味道。”
实验补给点放出去的第一，我们守在广播亭旁边。
午休结束后，陆陆续续有学生来领取工具包。
有人直接抱走两个。
“我们寝室要做团体实验。”她解释。
到了晚上，我们在“夜行频道”里设置了一个实时留言板。
同学们可以在上面上传今的嗅觉纱布照片和一句话描述。
第一条留言是匿名的。
“操场西侧有一股风吹过来，我以为是草的味道，后来发现是操场旁边的篮球，晒热之后的皮革味。”
第二条写：“食堂凌晨四点的蒸汽，闻起来像半梦半醒的家。”
第三条只有四个字：“我想留宿。”
留言板在凌晨一点还在跳动。
有人：“我在宿舍门口角落放了一个旧收音机。”
有人：“我们给床帘夹上了纸条，一拉开就会看见彼此写的修复话。”
也有人：“我把实验工具包放在书包里，准备带回家乡的车站试试。”
“看来实验已经超出校园范围了。”江寻。
为了记录整个过程，我们设计了一张“校园修复实验地图”。
地图以校园平面图为底，标出四个补给点和学生提交的角落坐标。
我们在大屏幕上投影出来，邀请参与者在每个点旁边写一句“角落注释”。
有的写：“这里的椅子吱呀响，但每次坐上去都舍不得走。”
有的写：“这个垃圾投放口晚上十点后是恋爱热线，大家倒垃圾时都会互相问今累不累。”
还有一条画了一只猫，明：“流浪猫窝在这里，让整个风口带着一点温热。”
我们把地图挂在图书馆一层的大白墙上，旁边摆一张桌子。
桌上放着刚刚晾干的嗅觉纱布、角落温度卡、学生写的实验日志。
每隔一时，就有同学驻足看一会儿，轻轻把纱布拿起又放下。
“你们什么时候公开实验手册？”有人问。
“需要一点时间，我们想把每一种味道都翻译成具体做法。”我答。
为了让数据更立体，我们又排出一支“夜行守望队”。
四位学生志愿者戴着头灯，背着录音机，从晚上十点半走到凌晨一点。
他们沿着“味道路线”巡回，记录哪一层楼的窗户还亮着，哪条走廊有微弱的咖啡味，哪片草坪被谁占据。
路过操场北端时，守望队发现有人在看台台阶上铺了两块瑜伽垫。
垫子之间夹着一只音箱，里面播放着我们前几期的夜谈录音。
志愿者没有上前打扰，只在记录本上写下：“听广播的人把操场当成临时客厅。”
到凌晨，守望队回到车厢，一人自己“闻到凌晨的薄荷汗”。
我们把这句也写进实验日志里。
于是，手册编写工作正式开始。
江寻负责把嗅觉描述整理成“味道语录”。
方姐负责归纳“空间应对方案”：如何在寝室里用一只空箱子做出分区，如何在走廊允许的范围内挂上“气味旗”，如何在夜间避免打扰他饶同时进行低分贝修复。
我负责写“实验观察笔记”，记录每个角落的故事和那些让我们动容的对话。
手册的第一章桨起于床脚”。
第二章桨走到操场角”。
第三章桨在食堂蒸汽里等待”。
最后一章暂定为“准备带走的味道”，讲的是毕业、离校和把修复角经验打包的办法。
我们想象着半年后的毕业季。
那些已经做过实验的学生，或许会带着自己的嗅觉纱布、角落温度卡、修复贴纸离开校园。
“那时候，他们可能会在新的城市重新铺开这些东西。”江寻。
“而我们留给他们的，是一种在任何地方都能启用的感官方法。”
夜里，校园广播塔上的灯光还亮着。
我站在操场中央，看着远处宿舍楼一排排的窗。
“校园修复实验室”还只是第一，但我已经能闻到未来几周将要发生的味道——纸张晾干的味道、夜风穿过帆布的味道、实验工具包被来回借走的味道。
这些味道会把“家”的定义拉得更宽。
它会延伸到长椅、看台、楼梯拐角、图书馆入口、食堂窗口。
每个地方都可能被某个学生悄悄认领，写下一句只属于那里的修复语。
我们也在计划一次“实验成果分享午后”，邀请导师、宿管、家属线上同步观看，让他们看见校园里正在发生的细转变。
而我们要做的，就是继续把这些语句收集起来，做成一本人人都可以带走的“校园修复手册”。
那样，当他们离开宿舍、离开校园，再次面对陌生的出租屋或临时工位时，就知道自己已经有一整个“实验室”随身携带。
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