教师考核开始。
黎木之所以不按照前世教师的选拔标准来看，主要就几个原因。
一来，自己没有现代教育的生产力和国力基础，要知道，几十年前，初中学历的人都没多少。那时候，也大多是匠人，偶尔还能看到私塾。
所谓三段式应试教育，也只是近些年代代积累，才慢慢演化形成的。所以参考意义没那么大。
二来，部落迫切需要一批人才，而且还是各种各样的人才，近代这种长周期、定向定点的培养方式，也不符合要求。
三来，部落种族就不是人类，历史情况也不尽相同，黎木不希望，部落也不一定会陷入之前那些问题。所以，目前的部落，一开始就不适合重点抓某一种派系。
匠师、教师同属内门，只是以后走的路不同罢了，谁也没资格瞧不起谁，谁也不比谁潜力要高出多少。
一个走技术路线，一个走理论路线。从一开始，就给了相同的机会和宣传，并尽可能在初期多创造机会和空间，让未来尽早出现第三条、第四条乃至更多“同级别大路”。
多扎根，多筑基，尽力延长目前部落结构的寿命，好为自己争取更多的成长时间。
可。
内门阶段就开始方向分化、人才分化，的确要比前世提前了太多。
换做地球孩，那就是在刚摆脱玩泥巴的年纪，就要选择未来的发展方向了。这些孩大多事情还都认识不全，没有足够的独立思考能力，的确太早了些。
为了分化的适应性、准确性，以及纯净性，黎木只能投入远超一般地球学所需的资源。
也好在精人早熟和投入充足，如此早的让孩进行选择分化，也算勉强卡在零上，大多做出一些相对自主的选择，也是没问题的。
后面实在后悔，也并非没办法。
部落目前对跳槽的申请也不算卡太死，环境机会多、需求大，倒也有充足的后悔药给这些孩吃。
机会多的年代，换几个工作，多学一些手艺不是什么问题。
......
秋季三月中旬。
外门教师的考核项目初定。
由于外门没什么专业度要求，主要是带着孩们熟悉自己所教的领域，增长见识。
所以专业课难度并不大。
但别的方面就要高很多了。
普遍需要考核：专业水平（2级）、亲和展示（3级）、联想能力（3级）、逻辑能力（2级）、文化认知（2级）、道德评价（2级）、教学认知（2级）、急救及护理等应用知识（1级）
其中，部分科目，按照教学需要，可能会有实操考核项目。
完成了这些考核后，由于部落需要，审批通过便可以立刻上岗。
目前在职人员，一共32人。
而外门等待上学的孩童，则有280人出头。
其中涉及课程25门。
原本部落是打算开设84门课程，分例如数学、文化这种常驻课程，和农学、矿学这种伴学课程的。
但一些大老粗，或者族饶性格，的确不适合待在外门教孩。
宁缺毋滥，只能再等下一次考核，再继续补全老师了。
这些老师，每个人都要领几个孩，当他们的班主任。
随后一边教导他们的常驻课程、联合家庭照顾教导他们；一边带着他们前往擅长不同领域的别的班主任那里去学习伴学课程，每个班级的排课由外门教委排版规划。
常驻课程固定学习约半个纪年，各个方向的晋升条件也普遍包含对这些课程的要求。
伴学课程则课时较短，一般一门只有半个月，不同方向的晋升条件对这些课程的需要大大不同。
基本上，半纪年后，有人满足要求晋升内门，便可以提前毕业进入。
当然，没找到喜欢的、擅长的课程，也可以继续学下去，把剩下半纪的其余伴学课程也给看了，多接触接触别的学科。
又或者，早有心仪方向，却因为条件不够的，也可以趁机补一补再做尝试，或者调整心态，选择别的方向。
若是到最后学完一纪年，还不符合任何方向晋升条件的。若有想法，可以专门选择一个方向，针对性进行重修，这个学费得自己出，只要你有钱，重修几十次也没事。
但学难度的课程，你修了几十次也达不到门槛，建议还是别修了，换个爱好可能会更好。
当然，你也可以等成立新的“内门方向”，再试试新方向，一般新方向出现，人才紧缺，会有部落的补贴，第一次参与学习考核是免费的。
而若是没有任何考核想法，那便服从调剂，部落给你安排工作，业绩出众，或是才能出众，也会得到重用。你若有想法，也可以申请换岗。
不过。
若是你真的热爱，又或者途中遭遇教师打压。
一般会有监察人员给你派发“推荐信”的。
这些人员直接对楚楚负责，算是部落里最为“忠诚可信”的群体，某种程度上会比卫队更加可靠。
毕竟只是外门，黎木又一再强调，不得给予过重的负担。
要是以后人多了，内卷起来，分数线不断提高，那这些困于热爱，困于学校体制压力的学生，就没办法有足够的空间，自己找到出路了。
而监察人员的存在，便是这个体制中一个额外渠道。
不同饶，擅长的学习方式不同。
有的易于听力、有的易于阅读，有的易于联想。
学校终究要留足空间的。
所以，这些监察人员，就是一双大手。在这个尝试性的教育制度真正自立前，不断调控、协助其缓慢成长。
黎木大方的承认了其中可能出现的问题。
为此大量投入，一阴一阳，一明一暗，协同发展。
工作亦是如此。
除非是真的在一定限度内，无法开发出才能的。
否则能覆盖到的人群，黎木还是想尽可能覆盖到的。
同量级的势力下，人才开发率才是未来决胜的重点，也是一个群体潜力的重要指标......
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