【外教心理be like:以后上课期间再也不给中国学生玩课间游戏了】
【中国学生实在是太好胜了】
【组游戏加上不写作业的含金量】
【光是抽积木的游戏都能让中国学生们搭出世界奇迹】
【一开始的外教兴致勃勃，拿着本本到一旁看乐子】
【我倒要看看你们能坚持到几轮】
【结果积木越抽越高】
【到最后为了赢】
【全组同学都在旁边研究结构】
【中国学生：今这个作业我是绝对不能写的】
【而相同的游戏放在莓国】
【大家会想方设法让后来的人失败】
【但中国学生却会先求稳】
【争取比别的班活得更久】
【因此几乎班里的每个人都是冠军】
【导致外教老师提前准备的升华稿都用不了】
“不是太好胜的问题，你得知道不用写作业的诱惑力有多大嘛”
“ 这是赢不赢的事情嘛，又可以不上课玩游戏又可以免作业[泣不成声]”
“当年初中是组教学，外教老师玩游戏组形式展开，比垒积木最高，哪组赢了可以不用写300词英语文章，最后剩我们组和3组使劲儿闷着头就是垒[笑哭]”
“别在外面玩游戏，我们大学团课上面玩叠纸游戏，要不是有时间限制，我们每个组都能叠的千奇百怪，[捂脸][捂脸][捂脸]最后是按长度来算的[捂脸]才分出胜负的”
“刻在中国人基因里的求胜欲，甚至全中国的人都认为任何方面都得第一，包括但不限于科技，军事，民生[微笑][微笑][微笑]”
“我其实不是很想赢，我只是不想输而已[看]”
“这不就是中西方文化差异吗，也是现在的中美写照呀。中国文化，虽然竞争，但互相成就，正向的。西方文化，即便竞争不过，也要使绊子断人后路。”
“ 从的教育就是，赢得坦坦荡荡，光明正大[捂脸]”
老祖宗看了之后自觉面上有光：不愧是我们的后辈们，就是厉害！
我们后世人就应该事事都领先他们外番一头，事事都争第一，都得最好的。
至于那个外番的老师，怎么到后面不乐意让我们后世学生们玩了？怎么能这么区别对待呢？真的是 ，玩不起就不要玩好了。
省的以后学生们因为表现太好而导致没有这个游戏玩失落，影响他们的心情。
学堂的夫子们看到这个游戏后也受到了灵感启发：我们有时候是不是也该搞个这样的游戏，活跃活跃班级群气氛，还能锻炼学子们团结协作的力量。
教书的先生们也能趁着这个游戏时间放松一下，这不管是对夫子还是学子们而言都是很好的嘛！
但是，不写作业是万万不可能的，作业怎么不写，那不成了玩物丧志，那像什么话？
不过别的奖励倒是可以有，比如老师写个表扬帖给学生带回家，或者以后犯错不打手心屁股的免罪金牌一次还差不多。
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