幕中
在一处简陋的民房之内，
几位面黄肌瘦的年轻人，双手背在身后，齐声呼喊着：
“领导下午好，领导吃饭，各位老板吃饭，主任辛苦了！”
旁白声响起
“下午三点十五分，终于要开饭了。”
“每顿饭都要有人去请领导，还必须请两三遍，领导才会来。”
“大家自觉的分成两排，等待领导的到来”
“今这顿饭和以往有些不一样，这顿饭除了一个菜——盐水煮土豆以外，还有鱼汤”
“因为每当这个组织有新人来到的时候，领导就会加一道菜——鱼汤”
“领导喝完鱼汤后，将装有鱼汤的碗递给旁边的人，大家轮流喝”
“当我们的卧底人员端起来喝的时候，却发现碗里装的并不是鱼汤，而是凉水”
但此时幕中的人纷纷发表对鱼汤的看法
“这汤太咸了，放那么盐干嘛？”
“这鱼头真好吃”
“你们心点，我都被鱼刺卡住了。”
“很快这碗凉水传到了新来的姑娘手中，她喝了所谓的汤汤后开口：很好喝！”
“现场瞬间响起了一片欢呼！”
幕下的众人被这种神奇的操作给震惊的一愣一愣的
难道这帮人都是癫子？好了华夏后世全是吃的好的呢？这么一大帮子人就吃盐水煮土豆？话土豆是啥？
大秦位面
秦二世时期
赵高一脸不忿的看着幕中的场景怒道：
“咱历经千辛万苦一步一步爬到最高，”
“才敢在朝堂兖兖诸公面前指鹿为马”
“你们什么身份，居然敢对着新来的人‘指水为汤’？”
“这样岂不是显得咱很菜？”
幕中画面转换
一位民警叔叔正对着两位神采飞扬的老阿姨进行劝诫
叔叔尽量的放缓了语速，耐心的道：
“这个东西是船销，”
“是经济诈骗，”
“你挣不到钱的。”
“你根本就挣不到钱的。”
老阿姨摇头晃脑的开口道
“嗯，oK，非常感谢”
“宏观调控因为有你的存在会越来越好。”
“这不是宏观调控，我告诉你实话，可惜你不信！”警察叔叔依然耐心的解释
“你这是愚民政策，我非常明白”
“这就需要你来宣传呀,”
“你不宣传我们这个行业做不好!”
“就需要你这种对这个事务没有认知的人，来真做这么一个侧面的扶持。”
“我非常感谢你们对我做的这个宣传”
“心里话啊......”
此时另一名女子开口对警察叔叔道：
“我现在在想一个什么问题”
“我感觉你心心理有问题。”
“他心理绝对有问题。”
“非常大的问题，”
两位老阿姨自顾自的了起来
“他极度别人有，还恨自己没樱”
“不是那个意思，”
“他就是趟入假体系了。”
“不知道是你要救苍生，还是要苍生救你。”
“就这么吧，这个东西我们能查出N多篇来？”
警察叔叔似乎还不想放弃努力道：“你们还有什么想对我的，除了我心理有问题，还有别的吗？”
“你心里完全对这个事情的一个属于什么呢？误疟
“你用你的眼光去衡量这个实物的存在。”
“一百块有真有假，”
“但是二百块没有真假，为什么呢，因为你的认知不够！”
幕下的众人cpU再次过载，这是啥，又两个癫子？这的都是啥啊？怎么除了那个捕快的能听得懂，那两个阿婆的一个字也不明白呢？上次这么懵逼还是在宇宙大爆炸那会儿。
大唐位面
唐太宗李世民似乎看出点门道
“这一切都是那个叫船销的东西搞出来的鬼？”
“怎么都把人变成了癫子？”
“把人变成癫子有什么用吗？”
尉迟恭思索了片刻开口道：“好骗！”
幕中视频继续
“彻底洗脑一个智商正常的人需要多久？一？一个月？还是一年？”
“每当我们看到关于船销的新闻时，我们总会想，这些人太傻，如果是自己，就一定不会上当。”
“可事实是，在特定条件下，除了少数意志特别坚定的人，大部分迟早要跪”
“之所以会这样，是因为这些组织掌握着系统的洗脑手段并且深知群体心理学”
“普通人根本体会不了他到底有什么魔力”
“有一部根据发生在美丽坚的真实事件改编的电影，它告诉我们从一个正常的学生变成一个恶魔仅仅需要六而已。”
幕下所有人被这颠覆常理的发言震惊的不出话来，船销？彻底洗脑？只要六？
还是大部分人都抵抗不了？这不是被下了蛊了吧？后世都研究了什么？
大唐位面
唐太宗李世民响起幕中那些怪异的言行举止
“难道这些都是被所谓船销洗脑的人？”
内心涌现出一种不好的预感
“若是一国之人许多都被洗脑了，岂不是要下大乱？”
“这船销不定是个大祸害！”
幕中视频继续
“2008年9月，德意志高中新来了一位老师”
“老师的教学风格非常的独特，”
“他的第一节课就选择了没有人愿意讲的‘独裁统治’”
“学生在听到这个课题以后纷纷嗤之以鼻”
“因为在德意志Nc独裁的话题早已经是老生常谈”
“学生从就被灌输了反独裁思想”
“以至于学生对他的条条框框每个人都烂熟于心”
“老师见学生们都想与独裁专制的Nc撇清关系，他的神情变得严肃起来。”
“老师郑重的开口道：你们都认为独裁统治不会在德意志重演了吗？”
“学生们自信的回答：不会了，因为现代社会留给人们的选择太多了。”
“盲从的Nc主义已经没有了生存的土壤。”
“看着学生们胸有成竹的样子，老师当即决定展开一场为期五的试验活动”
“让这些学生们体验一下，Nc主义洗脑的可怕之处！”
“听到社会试验，学生们顿时来了兴趣，他们推举老师作为这次实验的核心领袖！”
“老师作为领袖，提出了两个要求，第一，作为组织的领导人，他必须得到至高无上的尊重。”
“学生不能再称呼他老师，而是要称呼他为文格尔先生”
“第二、以后必须要得到他的允许才能发言，发言时必须站立，回答问题需要言简意赅！”
“这个要求立刻就遭到了一些学生的反对”
“而老师只是简单的表达“如果不同意规则，就需要离开教室”
“就这样，老师用几句话就剔除了组织里具有强烈反抗意识的人。”
“随后老师为了缓解紧张的气氛，老师转移话题让他们参与回答独裁统治的特征。”
“他故意选择了一位心不在焉的女生。”
“突然被点名的女生有些紧张，支支吾吾半也没有回答出来问题。”
“见一旁的同学开始嘲笑女生，老师立刻开始制止了这一不团结的行为。”
“他鼓励女生坐下来仔细思考，重新组织语言再回答一次”
“果然第二次的回答，简短有力，”
“老师立刻对她进行了表扬。”
“这种积极的氛围也影响了其他人，大家纷纷参与到了课堂之中，每个人都在课堂中获得了满足感，很快第一节课结束。”
“全神贯注的学生们显得意犹未尽。他们纷纷开始期待下面的课程。”
大唐位面
唐太宗李世民一脸的不可思议，这平平无奇的课程居然是洗脑课？
“这和独裁统治有什么关系？”
“这样的课程真的有效果？”
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