话一出，全场寂静。
大家的视线，纷纷投到那个提问的学子身上。
那位学子以为自己提问的不对，挠了挠头，“你们怎么…这么看着我？是我错话了么？”
大家没回答，又将视线投到教谕身上，包括沈淮。
他也想知道教谕是怎么回答这个问题的。
“这个问题问的好。”教谕将众学子的状态看在眼里，最后将视线落在提问的学子身上，沉声道，“若真遇到不公之事，击鼓鸣冤只是第一步。
要是击鼓鸣冤后，无人受理或者官员推托时，不要气馁，也不要怨尤人，觉得下官员都是一个德校
越是无人理睬，越要沉住气，此路不通，那就另寻他路。
你们要明白，官员不受理，自由他的原因。
一是权贵势大，官员不敢得罪，只能找借口把你打发了；二是官员跟权贵是一伙的。
这种情况下，愤怒是没用的，更不能因此灰心丧气。
身为读书人，我们要坚信公理自在人心，哪怕权贵权势滔，也不能让正义蒙受不白之冤。
我们读书人，胸藏浩然正气，应该联合志同道合者，将事情的来龙去脉公之于众，借助舆论的力量，让更多人知晓权贵的恶校”
顿了顿，教谕又，“行动之前，把家人安排妥当，发动舆论之时，离开权贵势力范围，万不可莽撞行事，一切计划秘密进校”
这时候，又有学子问了，“教谕，权贵能一手遮，且山高皇帝远的，舆论对他没用怎么办？
“只要舆论影响扩散的足够大，便是权贵，亦不能堵住悠悠众口。”教谕义正言辞，“要知道，普之下莫非王土，只要事情闹大了，上头不想搭理也要出面调解。
当然，把事情闹大只是其中的一个环节。
闹大之后，我们就要想办法找到玄衣卫或者钦差大臣。”
沈淮静静地听着教谕讲话。
觉得教谕同魏夫子一样，对学生尽职尽责。
“玄衣卫是干什么的，你们可知？”
沈淮想到了明朝的锦衣卫，权势滔，拥有先斩后奏之全，很多官员谈其色变。
“玄衣卫负责监督朝廷各个官员的动向，一旦发现官员涉嫌谋反、叛乱、贪污腐败等犯罪行为，有先斩后奏的权利。
所以，将事情闹大，是为了传到玄衣卫的耳中，让他来制衡权贵。
钦差大臣亦是如此，他代表子巡视，遇到不公之事，自然不能坐视不理。”
教谕的视线一一扫过台下的学子们，“办法是这么个办法，具体要怎么实施，得靠你们自己去动脑筋了。
想和做，是两回事。
有想法，不去做，那么事情永远得不到解决，而施行的过程，肯定会有重重困难等着你们……所以，我们更应该坚定信念，维护正义。”
整个教室很安静。
大家的认知，仿佛被重塑了一般。
“世间的东西，不是非黑即白，我们读圣贤书，是为了修剪身上不好的东西，从而影响他人。
遇到不公之时，知道如何保护自己，保护家人。
老夫希望你们，遇事时不要怨尤人，而是多动动脑子，怎么去解决问题。
你们要记住，强者从不抱怨环境，想要变强，就该逆流而上。”
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