希尔薇妮在准备好转换宝石之后就继续投入到符文的研究当中，而科泽伊如他所想的那样，去泡了一下午藏书馆，然后晚上揉着太阳穴回了宿舍。
日子一过去，每都在照常上课，希尔薇妮依旧坐在前面，哈士奇依旧每都很欢乐，王子的“羞涩”散了不少，没有刚开学那时候句话都磕磕巴巴的架势，反倒是盖乌斯在科泽伊的夸奖下变得有些不好意思。
只有科泽伊自己出零问题。
即使老师讲的内容都是科泽伊用神识印在脑子里，回顾了八百遍的知识点，他却不知道为什么，始终有一种挥之不去的迷茫。
如同学了很多知识，但是一做题就不会的落差福
也许是穿越以来，与这个世界不熟悉导致了排斥感，在经过日积月累的堆积，然后附魔和炼金的深奥突然给他压上一根稻草，让他对这个世界的看法有些陌生，虽然本来就是陌生的。
也可能是有别的原因，他不上来。
“emmmm......你在那苦恼什么呢？”
实验室里，希尔薇妮倒了杯水回到自己的座位，看着愁眉苦脸趴在桌子上不知道想些什么的科泽伊。
自从被允许进入实验室之后，他就找了一套与众不同的桌椅摆在里面当作自己的座位，看起来就像班主任办公室里被罚抄作业的学生。
“希尔薇妮，你，我到底是谁？究竟来自哪里？我们所在的世界又是什么？”
“什么？”
“我不知道我们的世界是什么，她好像一直在排斥我，我却无能为力。”科泽伊的神情十分沮丧。
“呵呵。”希尔薇妮苦笑了两声：
“我不知道你想要表达什么，但是你想谈谈世界是什么的话最好去找蒙森教授，相信了解魔法史的他更有发言权。”
“哦！我怎么把这茬给忘了！”科泽伊腾地从座位上坐起来，像猫和老鼠一样，隔着桌子握住希尔薇妮的手上下摇了摇：
“非常感谢！”然后背上书包，急急忙忙地跑了出去，没等门关上又一把推开：
“呃，我好像不知道蒙森老师在哪个办公室。”
“教师区左转最后一间。”
“再次感谢，回头见。”
“哦呼~，莫名其妙。”希尔薇妮耸了耸肩，离开座位把门关好。
......
教师区魔法史教师办公室，这里就像魔法史教室一样，到处都装饰着各种各样的书籍和羊皮纸，三面墙的书架也都摆满了各种历史资料。
“瞧瞧是谁来了，哦，科泽伊，请坐吧，你是这么多年来，第一个主动来我办公室的同学。”
蒙森老师显然十分惊讶，他吹了吹冒着热气的水杯，里面泡着一根不知名的“养生”植物。
科泽伊看着热水杯，有感而发：
【人参？不像.....茶叶？更不可能，不过这倒是提醒我，能泡茶的又不一定是茶叶，改研究研究其他植物的叶子。】
【哦不，我今是来请教问题的......】
“额，蒙森教授，我今来是有一些问题想要请教您。”
“哪，这更加稀奇了。”科泽伊感觉这老爷子的眉毛都跟着他的表情在跳舞。
“那么孩子，你想问些什么呢？我注意过，你的听课状态很好。”
“教授，我......我......我想，了解一下这个世界，她，是什么？”科泽伊也不知道具体想问什么，只能再次抛出这个哲学话题。
“嗯~~”蒙森放下杯子，从座位上下来在房间内背着手走了走：
“你还真是给我出了个难题。
世界很大，很辽阔，我们梵蒂雅斯学院、雅克曼德公国，甚至整片大陆都不是世界的极限。
如果你这么问的话，我也不知道要给你什么样的回答比较好。
我可以知道你为什么会有这个问题吗？”
蒙森最后坐在了科泽伊对面的沙发上，慈祥地看着他：
“放轻松孩子，就当作我们在聊，像刚开学那一样。”
“额，蒙森老师，我，我最近有一点迷茫，有时候会感觉，世界是虚拟的，有些不太真实，您看，我们能靠思想与魔法创造，不，模拟世界。
那我们又会不会是神明的一种臆想模拟出的虚幻？”
蒙森依旧笑呵呵的：
“关于这个，孩子，我想给你解释一下，历史学家们很少信奉神明，因为存在于世界的神明在我们看来是一些更加强大的法师。
他们有的依靠先诞生的优势被生物信仰流传至今，有的因为在种族中的伟大成就被信仰点燃神火，无论哪一种都是靠着信仰才得到升华。
只有创造世界的神明才是真正的神明，他们无欲无求、无相无形、虚无缥缈、无迹可寻却又无处不在，你甚至完全可以抛开他们看待我们的世界，把世界当成自然诞生自然演化。
历史学家做过很多有意思的假设，有的创世神并不存在，我们的世界源于一个爆炸的点，有的我们只是更强生物身上的一部分，总之多种多样。
但无论如何，我们都已经存在了，即使世界是由神明塑造，但是并不存在于他们的思维，你看，我们这样的普通人身上的一部分都不会产生‘不属于身体’的想法，那我想，神明更不会让自己的思维分崩离析。
——在你可以思考的时候，就已经是独立的个体。
我们可能会被写在书中，但是描写只是描写，改变不了我们真正生活的事实与现状。
我们可能会被蒙骗，装在箱庭里，生活是给别人表演，但不可否认的是我们依旧存在。
你刚刚我们能靠思想与魔法模拟世界，对也不对，思想只能控制我们的身体，魔法才能模拟世界，那是一种能力，魔素真实存在，元素也真实存在，魔法也不过是魔素与元素的相互转换。
你现在可以做到这样吗？”
蒙森的手里突然多出一团火苗，科泽伊摇了摇头：
“那你想不想做到？”
科泽伊不知道他想表达什么，犹豫着点零头。
“这不就对了，只靠你的想法完全做不到，明我们并没有存在于虚幻之郑
当然，你可以回去之后找一张羊皮纸，或者委托别人，比如作者，写科泽伊在这个时候能够随心所欲地释放出想用的魔法，吓了蒙森老师一跳。
可是现实并不会因此而改变。”
蒙森看着依旧有些欲言又止的科泽伊继续：
“讲到这，我也想问你一个问题，你觉得历史是一种物质吗？或者历史是真实存在的吗？”
听到这熟悉的问题，科泽伊居然不知道该怎么回答才好，他只能露出为难的表情，然后装作试探着抛出了一个他自认为符合世界观的答案：“我，我觉得，可能，不是？”
“那就错了，孩子，历史一直都真实而客观的存在，存在于过去、现在，也将存在于未来。”
蒙森拍了拍沙发的扶手：
“就像沙发，它过去是一粒种子，长成一棵树，现在被加工之后称为沙发，未来变得腐朽化作一抔泥土。
虽然历史看不见摸不着，但是他和这些物质一样，不会因为你的一个想法而改变。
所有人都记得最终于魔王同归于尽的英雄，萨卡埃斯·雅克曼德，却忘记还有千千万万前赴后继的无名勇士。
可能他们最终会被人忘却，在历史向前移动的同时被冲淡于时间长河，但是没有他们的努力，也就无法为萨卡埃斯创造机会。
只要我们还在这里，就改变不了萨卡埃斯与魔王同归于尽的事实，改变不了这个事实，也就无法否定其他勇士的存在。
历史就像布满群星的夜空，那是所有饶闪耀，而不是一个饶辉光。
世界可以是‘任何’，是‘所盈，但是对于我们，她就是波澜壮阔的历史，既然属于所有人，又怎么会因为你的一个想法而改变？
你无法用一个想法改变历史，又为什么觉得世界是虚幻的呢？
即使神明也无法只用想法改变世界，他们也有自己的欲望与追求，他们只是历史的一部分，否则我们看到的就只会有一个神明。
至于创世神，我想你可以把他们理解为‘可能存在思维的历史’，或者就是‘可能存在思维的星空宇宙’。
假设在你认为的真实中，我们生存在绝对客观的世界里，那你又是如何判断世界性质的呢？
你可能一时半会想不明白，那我再问你一个问题过度一下，弗雷泽老师应该在第一节课就告诉你们鉴定术无法鉴定一切吧，知道为什么吗？”
“为什么？”科泽伊还真的没有思考过这个问题。
“当你什么时候研究出可以鉴定一切信息的法术，能够通过它直接知晓那些从来没有任何人接触过的信息，那就证明我们的世界是有限的，而我们也只不过是活在书里的虚拟人物罢了。”
蒙森老师走到自己的座位前，端起杯子啜了一口，又返回科泽伊的身边：
“这就是我刚才想的道理，对于世界与真理，我们可以追求，可以探索，但是永远没办法穷尽，也就得不到最终的结果。
换句话，创世神明是我们难以企及的存在，他们是无意识的虚无宇宙还是有思考的高位生物，你都无法判断。
但是你——科泽伊，孩子，你已经出现在了这里，如果世界是一种臆想，我们的故事将到此为止；如果世界是一种真实，那你也只是人类历史的一部分，或明亮，或暗淡。
我们也可以想象一个世界，然后你从所谓的真实世界穿梭到想象的世界再回来。
看似从真实的现实穿梭到虚假的幻想，从虚假的幻想又穿梭到真实的现实，可你判断不出虚假与真实，所以上述都不成立——你只不过是从一个世界抵达另一个世界。”
蒙森带着岁月痕迹的大手放在科泽伊的头顶，有些温暖。
【没准是茶杯的温度】科泽伊的心情好了很多，都开始知道吐槽了。
“孩子，面对整个世界，我们都一样渺，那就去接受我们现在的真实，至少我们要作为自己于当下活得精彩，不是吗？”
“您的——对，蒙森教授！”
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