初识奋青，我只知道她是一个很爽朗的女孩，她戴着一副眼镜，扎着一个短马尾，身体总是“嗖的”一下就不见了。她总是窜到我的办公室，问我，老师，我给你拿下东西吧！老师，这节课开不开电脑？老师，这节课我们上新课？还是做练习册？只要我上新课，她总是“嗖的”跑到教室里，远远就听见她在教室里叫唤，“快点儿开电脑，老师上新课，把课本拿出来，准备读书。”开始我以为她是我的课代表，原来她不是。后来经过几次考试，我才知道她成绩比较差。可是她从来不是差生的表现，她在课堂上总是积极发言，如果她有时候错了，她只要反应过来，马上就会：“呸呸呸，错了，错了！”引起同学们对她的嘲讽，但是她仍然无所谓。
我曾经讲过一节课“如何与老师相处”，我教大家“没事儿就去老师面前晃悠晃悠，让老师见得你多了，老师就会关注你！”也许她从我这里学下了精华，她总在我面前晃悠！
只要看到我有空，她马上就冲上讲台问我，“老师，我能不能给你背一下？”看着她热切的眼神，我：“背吧。”于是她就开哇啦哇啦地给我背！我们总“兴趣是最好的老师”，她就这样子不断的努力中前校
那次考完试，念成绩，念到她的名字的时候，我看到她很紧张，我念出她 64分的时候，她高心站了起来，嗷嗷的叫着。周围的学生看着她，不约而同给她鼓励的掌声，她更是前仰后合的高兴极了！那是我在孩子们身上发现的，为自己成绩提高的喜悦！我从来没有在别的孩子，包括好学生的身上看到那种，因成绩提高的喜悦！
我们现在很多孩子对于学习，好像是一个苦行僧，没有因为学习而真正发自内心的喜悦，但是她不是，她是真正的想学好，想学会！你老师对于这样的孩子能不喜欢吗？我觉得她就像一个魔女，浑身充满了热情，这在别的孩子身上，我都是很少见！
那一，我坐在办公室里备课。一会儿，奋青领着几个孩子走进来，拿着我布置的作业——几道选择题让我牛我你们上什么课呢？她：“老师，自习课，我把作业写完了，你给我判一下吧。”我仔细得给她判，错了一个，我：“你给老师讲一讲这道题。”她仔细地又看了一下，给我讲出来了。我让她回头想想，这道题是粗心还是不会？她，老师，我理解错了！我这就好，知道自己为什么错，下次就不会再错了！
她就是这样，经常匆匆地写完，就让我来给她判，我也习惯了她的到来，也就额外给她讲解。昨我们又进行了月考，我看到她的成绩又进步了，这次是68分。我想象着我给她念分数的时候，她那可爱的手舞足蹈的样子，她就像一个精灵，就是这样子！
你，老师为什么教书呢？除了自己的那口饭碗，更多的是看到孩子的喜悦，孩子的进步。如果每个孩子都像她那样子，为自己的进步而喜悦，还有教不聊学生吗？奋青加油！
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