家和全搭伴去上厕所。全：“上外头的。”新建村的厕所人少。过一条大道。遇到勤一伙人，躲不开，空荡荡的，没有遮挡，也没有岔路。勤让舟给家“东西”，舟好像一下子想起来了，追着闹着玩似的往家兜里装石子，：“不要不行！”。
勤也来上厕所，家没尿了，把鸡鸡放回裤子里，“我回去了。”
全尿点尿，“不行，有泼屎。”褪裤子蹲下。江来尿尿，全：“你不拉过了吗？”勤站到门口，全：“你咋不走？臭，熏着你。”
勤：“我看你是咋拉屎的。你总愿跟立本在一起，上厕所咋不叫他呢？”
全心里生气，嘴上不能。他用纸捂着鼻子，又拉出一泼稀屎，放出一串屁。勤不走，挪前一步，：“别跟那子在一块。”全：“已上课了。”勤哈腰问：“我考你，‘纸’下有没有一点？‘低’呢，有吗？”全擦了屁股，提起裤子，系腰带，跺跺脚，木板颤颤地，全没有害怕，又顿一下。勤：“侵略的‘侵’，有没有一竖，修正主义的‘修’呢，有没有？去问问那子会不会？”
全走，勤后边跟，“哎，慢点。”
晓宇家来“接”全，一起拉横排走。勤在后边：“跟你话呢，你牛哇？”全不吱声，晓宇：“哪有你牛哇！”勤不接晓宇的话，继续全，“你现在是班里的红人呐。”晓宇：“那也赶不上你。”家拉晓宇的胳膊不让他往下，晓宇甩开家的手，继续：“你不是老师的本家什么亲戚吗？”
勤去杨英年办公室，没人儿，他有钥匙，开了门，坐在杨英年的座位上，喝杯水。明来杨英年办公室，进门前，扑撸扑撸头，把头发弄乱一点——他知道杨英年不喜欢好看的男生。他敲门，里面“进来”，他从裤兜拿出人书，平了平，两手拿着进去，——呦，杨英年没在？想回走，“给我吧，”勤，“我一会儿给他。”过后，勤换了一本不好看的给杨英年。
课上完，要放学，有人喊丢东西了，是高站着，：“老师，立本的。”“什么呐？”“钢笔。”
老师：“都在原处别动，坐在自己位置。”
勤：“老师，要挨个搜，翻书包。”
老师抬手往下压压，“好，把我们的桌椅整体往前挪。脸冲前，不要回头。”叫立本把书包放后头。周老师站到班级后排，脸冲前，：“我的后面有书包。除立本外，请每个人背上你的书包往后走一圈。等一个走回，下一个再开始，都是走一圈回到你自己座位坐好。”
都走完了。
老师：“好，回家吧。”同学们呼啦啦走了。
剩下立本，取回自己书包。老师：“你看你的书包里，有没有？”立本打开看，“笔在里面。”他冲老师点头。他内心佩服老师。老单：教育培养人，就是适当而有效的反馈。
立本来到操场，操场上只剩全一个人。全：“我等老师——那只钢笔在我书包里了。”立本有些惊讶，：“是谁呢？这么做的目的是什么？”“我得把这事儿明白。”“别人也不知道，走吧。我相信你。”“不校”
“是不是要找我呀？”周老师走出来了。
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